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湖北日报评论员 艾丹
只需花两三分钟扫描录入，原本需要数小时批改的作业，借助AI可在十分钟内全部批改完成。目前，一些学校新引进的AI作业批改机广盛网，让老师“终于不用改作业到深夜”，但同时，也引发不少社会担忧。AI提高了教学效率，但如果日常的改作业被冰冷的机器代替，教育的温度也会在不经意间降低。
老师改作业是教学工作之一，不能完全当成负担。老师与学生的交流，除了课堂上的互动，还包括通过作业批改掌握学生的学习情况。不要小看批改作业，很多教学上的问题、学生学习的难题，都是通过改作业凸现出来的。一位细心的老师，可以从作业的完成度看出学生学习的态度，甚至感受到学生的情绪和心理。那些批注在作业本上的老师的笑脸符号、赞美话语，不是可有可无的，恰恰是年少的孩子成长中的精神养料。
尽管教育数字化是大方向，使用AI等智能工具也是大势所趋，但如何扬AI之长避AI之短，值得所有教育者深思。现在，AI改作业进入少数学校，需分情况看待：在客观题上，的确可以扬AI效率高之长，把老师从简单重复的劳动中解放出来；但在主观题上，应避免AI模板化、格式化之短，还是提倡老师手改比较妥当。事实上，即使是数学、物理等题，有些涉及不同的解题思路，不同的画图方式，可能也会存在AI误判。简单地把改作业、改卷子全盘交给AI，不仅是缺乏温度的，也是不科学的。
AI本身没有错，关键看使用方式是否得当。警惕教学中的不良风向，需要始终把稳教育的本质和方向，避免落入“唯AI是从”的误区，避免用技术变革代替教育精进，谨防数字化、智能化降低教育温度。教育者面对的是一个个鲜活的、正在抽穗拔节的年轻人，而不是一张张卷子或一份份作业。培根铸魂，启智增慧，不能缺少心与心的交流，情与情的沟通。
AI正在赋能千行百业，改变传统的工作方式，当AI进入教育领域的时候，我们尤其需要思量其对学生的利弊。使用AI教学广盛网，缩短城乡数字化鸿沟，让好老师好课程通过数字技术抵达小镇、山村。使用AI教学，提高课堂的趣味性、丰富性，减少老师手书的工作量。使用AI教学，帮学生梳理容易错的知识点，让学习更有抓手。始终遵循教育的本心，就能更好地扬AI之长，避AI之短。
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